面试时考生如何答好计划组织题

 

 

　　计划组织协调能力与其他能力不同，需要考生能够真正的去组织策划一项活动，而不是泛泛地去提出建议，所以在答题中一定要注意答题内容的可操作性，也就是按照考生所回答的要点是否能够去完成一项活动的组织。这就需要我们在答题前，注意审题，明确目的与身份，为了目的而组织活动，根据身份采取合适的组织方式，必要时联合其他部门。如“你是一名高速公路的交警，在你执勤的高速公路附近经常出现村民哄抢货物的行为，现在领导让你组织宣传活动，避免哄抢行为的发生，你如何开展？”在这里，我们需要明确目的，即“避免哄抢行为”，身份即“高速交警”。如果考生不注意审题，在答题中说向全市市民进行宣传，采取网络宣传方式等，就不符合题目要求。因为哄抢行为更多的就是在高速公路周围的村庄中发生的，不能将范围扩大到全市市民，更不适合采取网络的方式。所以考生在答题中可以联合村委会，在村中下发通知，村口悬挂条幅，宣讲会，入户宣传等方式来开展，从而使答题更有针对性。

 

 

　　为了使缺乏组织活动经验的考生能够在答题中做到结构完整，逻辑清晰，需要考生掌握流程答题法与要素答题法，了解大部分活动都可以按照准备、实施和总结三个环节。而不同的活动又有其自己的答题要素，比如调研需要有调研对象，调研方式与调研内容；会议需要有会议流程等。把握这些要素，可以使考生在答题中更加直接地答出活动的要求，节省时间。但同时如果不注重活动的具体内容，也会出现框架化的问题，即答题内容不丰富，缺少组织活动的细节。所以我们在答题中应在框架的基础上，也应做到个性鲜明，填入具体的活动方式与内容，真正做到方式与内容相结合。如宣传活动，同样都可以用海报，宣传单等进行宣传，但是宣传“节约用水”与宣传“低碳环保”，宣传的内容是不同的，所以在共性的基础上，也应体现不同题目的个性特点，丰富内容。

 

 

　　千篇一律的答题内容会让考官有听觉疲劳的感受，在答题中做到前两点介绍的要求之外，如何答出亮点，吸引考官，也是我们备考的关键之一。针对题目的要求，具体问题，具体分析，把答题的重点放在实施过程中，并融入一些有新意的活动方式，增加活动的色彩。如“某草莓种植基地要开展草莓节，让游客体验草莓采摘活动，你作为负责人，如何组织开展”，此活动的重点是草莓采摘过程，所以我们应尽可能地将这一过程叙述地更为详细，比如“准备称重机，安排工作人员进行引导解说，告知采摘过程的注意事项，采摘之后可进行购买”等。另外也可自己增加些其他的活动方式，如“可带领游客在草莓基地的文化区进行参观，免费品尝草莓的一些其他副产品”等，这些也是新颖的点子。再如，当遇到宣传题目时，不要一味地去说海报，宣传单等，可以借鉴我们生活中宣传的方式，如在条幅上签字，让工作人员统一着装，微博转发等。但在采用创新方式的过程中，仍要注意可操作性。

 

　　掌握以上的答题要求，并进一步地通过练习各种活动类型，做到条理清晰，内容丰富，重点突出，使计划组织协调能力不再是广大考生的棘手问题，真正赢得考官的青睐。