职测言语理解：从写作逻辑分析作者意图
在事业单位考试中，主旨观点题为常考题型，是我们必须掌握的一种题型。今天主要针对言语理解中的主旨观点题给大家分享一些解题小技巧。
一、题型特点
题干给我们一段材料，要求我们从中理解作者的意图，常见的问法有：
1.本文主要介绍了什么?
2.作者意在强调?
3.对本文观点概括最准确的是?
二、解题方法——行文脉络分析
1.含义：行文脉络是指作者谋篇布局的思路。行文脉络分析其实就是分析作者的写作思路，当我们把作者的主要思路把握住了，那么整个题干的核心观点也就出来了
2.方法：(1)把文段以句子为单位进行划分，理解句意，明确句子的话题和功能。(2)分析后句与前句的关系，归类语句。(3)确定重点，同义转述。
整体步骤虽然简单，但是对于句间关系的分析很多同学掌握不好，今天小编从写作逻辑上教教大家怎么分析句间关系
3.常见的句间关系
(1)后句对前句进行解释、说明、论证。后一句话在解释说明论证前句的话，说明作者写后句是在为前句服务的，前句更重要。
(2)后句对前句进行话题转换、概括、进一步说明。后一句话如果和前文讨论的话题不同了，或者后句概括、进一步说明了前句内容，说明作者写前句是在为后一句话的引出做铺垫，后句更重要。
(3)后句与前句并列。后句如果和前句之间是并列关系的话，说明在作者角度两者是地位相当的，前后两句话都重要。
【例】生命意义的问题不可能还原为经验研究。如果所有认识论上的问题都可以由科学探究在实践中得到解决，那么，我们可能会觉得，即使所有这些问题在一觉醒来都得到了解决，这仍然与生命的意义这一问题毫无瓜葛，与美好的人类生活究竟包含着什么这个问题无关。
这段文字所表达的主要意思是( )。
A.认识论的问题可以通过经验研究获得解答
B.科学的进步并不必然带来美好的人类生活
C.生命的意义就是使人类生活变得更加美好
D.寻求生命的意义无法使用科学探究的方法
【解析】D。文段首句提出，生命的意义不可能还原为经验研究。紧接着第二句话通过假设告诉我们，如果认识论问题能够由科学解决，那么我们会觉得仍然与生命的意义无关。那也就说明生命的意义确实是不能由科学来研究的，论证了第一句话中提出的观点，所以文段的重点在首句。
A选项，认识论的问题可以通过经验研究，和题干首句提出的观点刚好是相反的，并不是这段文字表达的主要意思，排除。
B选项，科学进步不必然带来美好生活，但题干当中并没有讨论过两者的关系，B选项无关选项，排除。
C选项，生命的意义是什么，但题干首句主要表达的是，生命的意义不能由经验、科学来研究，C选项不符合文段主要强调内容。
D选项，寻求生命的意义无法使用科学探究的方法，符合文段首句主要表达的意思，当选。
